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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的溫州職業(yè)技術(shù)學院電子信息工程技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年溫州職業(yè)技術(shù)學院電子信息工程技術(shù)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

1、在山西省份2019年的溫州職業(yè)技術(shù)學院電子信息工程技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是298分,對應的最低錄取位次在80142名;
2、在浙江省份2021年的溫州職業(yè)技術(shù)學院電子信息工程技術(shù)專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是491分,對應的最低錄取位次在163658名;
3、在安徽省份2020年的溫州職業(yè)技術(shù)學院電子信息工程技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是346分,對應的最低錄取位次在198028名;
4、在江西省份2021年的溫州職業(yè)技術(shù)學院電子信息工程技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是389分,對應的最低錄取位次在-名;
5、在廣西省份2021年的溫州職業(yè)技術(shù)學院電子信息工程技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是317分,對應的最低錄取位次在155607名;
6、在廣西省份2020年的溫州職業(yè)技術(shù)學院電子信息工程技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是280分,對應的最低錄取位次在173498名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 298 | 80142 |
| 2 | (高教園區(qū)校區(qū))電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 496 | 170658 |
| 3 | (高教園區(qū)校區(qū))電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 497 | 170295 |
| 4 | (高教園區(qū)校區(qū))電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2021 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 491 | 163658 |
| 5 | (茶山校區(qū))電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 488 | 166382 |
| 6 | 電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 481 | 173095 |
| 7 | (6600元/年)電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 357 | 192355 |
| 8 | (6600元/年)電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 346 | 198028 |
| 9 | 電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 338 | 203918 |
| 10 | (6600元/年)電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 11 | 電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 417 | 100334 |
| 12 | 電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 389 | - |
| 13 | 電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 江西 | 理科 | - | 385 | - |
| 14 | (在瑞安校區(qū)就讀)電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2019 | 江西 | 理科 | - | 394 | - |
| 15 | 電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
| 16 | (理工類,3年,6600元/年,在高教園區(qū)校區(qū)辦學)電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2021 | 廣西 | 理科 | - | 317 | 155607 |
| 17 | (在茶山校區(qū)辦學)電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 廣西 | 理科 | - | 280 | 173498 |
| 18 | 電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2019 | 廣西 | 理科 | - | 306 | 149745 |
| 19 | (理工類,3年,6600元/年,在高教園區(qū)校區(qū)辦學)電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2022 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 20 | (茶山校區(qū))電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | 332 | 235207 |
| 21 | 電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2021 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
| 22 | 電子信息工程技術(shù)專業(yè) | 2020 | 新疆 | 理科 | - | 283 | 41689 |
溫州職業(yè)技術(shù)學院是1999年經(jīng)教育部批準創(chuàng)辦的全日制綜合性高職院校,由溫州機械工業(yè)學校、溫州商業(yè)學校、溫州經(jīng)濟學校、溫州業(yè)余科技大學等4所國家和省級重點中專合并組建而成,辦學歷史可以追溯到1965年。學,F(xiàn)為浙南閩北唯一一所高水平高職學校、國家示范性高職院校、全國優(yōu)質(zhì)高職院校,是浙江省重點高職院校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗50強高校、全國職業(yè)教育先進單位、浙江省文明單位、教育部首批現(xiàn)代學徒制試點單位、浙江省首批四年制高職教育人才培養(yǎng)試點院校和浙江省首批專升本高職本科人才培養(yǎng)試點院校。學校現(xiàn)有高教園區(qū)校區(qū)、鹿城校區(qū)、甌海校區(qū)、瑞安校區(qū)、永嘉校區(qū)等五個校區(qū),校園總占地超1100畝,在編教職工近900人,全日制在校生12000余人。學校設(shè)有智能制造學院、設(shè)計創(chuàng)意學院(溫州設(shè)計學院)、人工智能學院、建筑工程學院、數(shù)字經(jīng)貿(mào)學院、鹿城學院(繼續(xù)教育學院)、瑞安學院、永嘉學院、公共基礎(chǔ)學院、馬克思主義學院等10個二級學院。學校堅持以生為本、立德樹人,秉承“厚德長技,勵學敦行”的校訓,堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向,遵循“與國家發(fā)展同頻,與區(qū)域產(chǎn)業(yè)對接,與民營經(jīng)濟互動,與行業(yè)企業(yè)共贏,與國際頂尖接軌”的辦學傳統(tǒng),形成了“區(qū)域有什么支柱產(chǎn)業(yè),就建設(shè)什么專業(yè);區(qū)域有什么企業(yè)難題,就建設(shè)什么服務(wù)平臺;區(qū)域有什么新技術(shù)需求,就培養(yǎng)什么新技術(shù)工匠人才”的辦學實踐,被譽為高職教育的“溫州模式”。學校以立德樹人為根本的人才培養(yǎng)當?shù)仉x不開。堅持德智體美勞“五育并舉”,強化政治修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、生活涵養(yǎng)、健康培養(yǎng)“四養(yǎng)融通”,建成6個實力雄厚的專業(yè)群,40個招生專業(yè)覆蓋了浙南地區(qū)主要支柱產(chǎn)業(yè)和特色行業(yè),其中高水平專業(yè)群2個、國家示范性專業(yè)等國家級專業(yè)26個、省級優(yōu)勢和特色專業(yè)24個,榮獲國家教學成果獎一、二等獎4項,主持國家教學資源庫2個,國家級實訓基地6個,國家精品課程7門,國家1+X證書制度試點30個。擁有首批國家級教師教學創(chuàng)新團隊和國家級雙師培訓基地,國家“”領(lǐng)軍人才、國家教學名師等國家、省市人才超170人次。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)16年超98%,留溫率超60%,畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量、就業(yè)競爭力、薪酬水平等指標多年居浙江省高職院校第一,實踐育人項目入選教育部高校政治工作精品項目。學生近五年榮獲全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽金銀獎、國家級技能大賽獎項100余項,國際大獎16項。學校以扎根區(qū)域為特色的辦學實力業(yè)內(nèi)都認同。學校打造了“東西南北中”產(chǎn)教融合辦學布局,擁有國家級眾創(chuàng)空間、省級大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地,牽頭成立浙南職教集團,探索以利益共享為紐帶進行實體化運作,牽頭成立的全國高職院校應用技術(shù)服務(wù)聯(lián)盟獲國家級示范性職業(yè)教育集團(聯(lián)盟),牽頭成立的長三角高職院校應用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟列入教育領(lǐng)域長三角公共服務(wù)重大平臺。設(shè)有國家、省、市、校四級研發(fā)平臺47個,其中獲
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